<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>SPIRIT-ua.com &#187; культура образования</title>
	<atom:link href="http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.spirit-ua.com</link>
	<description>новая культура</description>
	<lastBuildDate>Mon, 06 Feb 2012 23:13:22 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.9.2</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Рецензии. Вольфганг Рёд.  Путь философии: XIX-XX вв.</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/recenzii-volfgang-ryod-put-filosofii-xix-xx-vv.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/recenzii-volfgang-ryod-put-filosofii-xix-xx-vv.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 27 Sep 2011 07:08:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[литература]]></category>
		<category><![CDATA[рецензии]]></category>
		<category><![CDATA[философия]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4447</guid>
		<description><![CDATA[Вольфганг Рёд.  Путь философии: XIX-XX вв.  / Пер.  с нем.  М. Д.  Култаева, В. И.  Кебуладзе, В.  Терлецкого.  - Киев: Дух и Литера, 2010.  - 368 с.  - («Современная гуманитарная библиотека") - ISBN 978-966-378-137-2
Профессор-пенсионер Инсбрукского университета и почетный член Австрийской Академии наук в Вене Вольфганг Рёд тридцать лет своей жизни посвятил изучению истории философии.  Главным [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/recenzii-volfgang-ryod-put-filosofii-xix-xx-vv.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Фрейд, сновидения, искусство и влияние на него.</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/frejd-snovideniya-iskusstvo-i-vliyanie-na-nego.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/frejd-snovideniya-iskusstvo-i-vliyanie-na-nego.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 31 Aug 2011 09:24:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[Зигмунд Фрейд]]></category>
		<category><![CDATA[психоанализ]]></category>
		<category><![CDATA[психология]]></category>
		<category><![CDATA[сновидения]]></category>
		<category><![CDATA[философия]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4302</guid>
		<description><![CDATA[Влияние учения Зигмунда Фрейда на развитие художественных течений начала ХХ в..
Трудно найти слова для того, чтобы несколькими предложениями объяснить, кто такой Зигмунд Фрейд.
«Трижды в истории человечеству приходилось кардинально менять взгляд на самого себя. После Коперника и Дарвина, грандиозный и принципиальный переворот в умах сделал австрийский врач-невропатолог», - утверждали создатели фильма «Фрейд: тайная страсть»(1962).
Об этом венском [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/frejd-snovideniya-iskusstvo-i-vliyanie-na-nego.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Интервью с Шалвой Амонашвили. Часть 6. В семь лет уже поздно?</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-6-v-sem-let-uzhe-pozdno.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-6-v-sem-let-uzhe-pozdno.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 06 Aug 2011 08:33:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[образование]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Шалва Амонашвили]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4153</guid>
		<description><![CDATA[ Предыдущий материал. 
- Согласно новому Закону Украины об общем среднем образовании, школьный возраст начинается с шести лет. Правда, Закон это положение трактует мягко, т.е. можно и с семи лет. Это положение Закона остро дискуссионное. Не только общественность, но и многие психологи, педагоги считают, что обучение с шести лет вредно для здоровья детей. Вы в [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-6-v-sem-let-uzhe-pozdno.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Интервью с Шалвой Амонашвили. Часть 5. Нужно ли детям знать языки?</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-5-nuzhno-li-detyam-znat-yazyki.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-5-nuzhno-li-detyam-znat-yazyki.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 05 Aug 2011 23:01:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[образование]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Шалва Амонашвили]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4142</guid>
		<description><![CDATA[Я основал двенадцать премий студентам и аспирантам. Ежегодно эти премии вместе с грамотами за приверженность идеям гуманной педагогики вручает ректор. Студенты пишут свои работы, а жюри их оценивает. Студенты разрабатывают методы и приемы гуманного подхода к детям. Может не все двенадцать станут истинно гуманными педагогами. Может только один, но иногда и один «делает погоду». Один [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-5-nuzhno-li-detyam-znat-yazyki.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Интервью с Шалвой Амонашвили. Часть 4. Как реформируется образование?</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-4-kak-reformiruetsya-obrazovanie.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-4-kak-reformiruetsya-obrazovanie.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 22:01:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[образование]]></category>
		<category><![CDATA[обучение]]></category>
		<category><![CDATA[Шалва Амонашвили]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4132</guid>
		<description><![CDATA[Предыдущий материал
Я сравнивал образовательные системы: американскую, английскую, советскую (у нас пока еще господствует советская система), ее только подремонтировали   . Как когда-то Советская власть взяла в наследство царскую систему образования, и она царила почти до распада Советского Союза.
Советская система имела очень сильное преимущество - это система образования, точнее, обучения. Эта система была превосходной. Потом [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-4-kak-reformiruetsya-obrazovanie.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Интервью с Шалвой Амонашвили. Часть 3. Как определить качество учителя</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-3-kak-opredelit-kachestvo-uchitelya.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-3-kak-opredelit-kachestvo-uchitelya.html#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 Jul 2011 20:33:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[образование]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Шалва Амонашвили]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4108</guid>
		<description><![CDATA[Предыдущий материал. 
Когда учитель преодолеет авторитаризм в себе, тогда наступит реформа. Это и делали всегда наши любимые учителя. Они всегда реформировали школу. Авторитаризм сразу не уйдет, но он останется некими «островами» в окружении гуманной педагогики. А пока наоборот, - в море авторитаризма  острова сотрудничества. Мы вошли в канун гуманной педагогики. Мир к этому придет... [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-3-kak-opredelit-kachestvo-uchitelya.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Интервью с Шалвой Амонашвили. Часть 2. Черты школы будущего</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-2-cherty-shkoly-budushhego.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-2-cherty-shkoly-budushhego.html#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 Jul 2011 10:02:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[образование]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Шалва Амонашвили]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4099</guid>
		<description><![CDATA[Начало - в предыдущей публикации сайта (ссылка сверху).
Ключ к идее педагогики сотрудничества лежит в трудах Л. Выготского. Он впервые ввел в психологию понятие сотрудничества и раскрыл его сущность. В сотрудничестве дети становятся сильнее в своих интеллектуальных решениях. Сотрудничество, особенно для маленьких детей, более плодотворное, чем самостоятельная работа. Я радуюсь, что газета «Первое сентября» и ваше [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-2-cherty-shkoly-budushhego.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Интервью с Шалвой Амонашвили. Часть 1. Педагогика сотрудничества</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-1-pedagogika-sotrudnichestva.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-1-pedagogika-sotrudnichestva.html#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 Jul 2011 09:43:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[образование]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Шалва Амонашвили]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4097</guid>
		<description><![CDATA[ Этой публикацией spirit-ua.com продолжает начатую тему образования и педагогики, напомним, чуть ранее были опубликованы материалы о Яне Коменском и его философско-педагогических принципах.
В сентябре 2010 г. в Киеве состоялся семинар известного педагога, доктора психологии Ш. А. Амонашвили «Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе» (система Школы Жизни). Инициатором семинара выступила общественная организация Эколого - [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/intervyu-s-shalvoj-amonashvili-chast-1-pedagogika-sotrudnichestva.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ян Коменский. О структуре идеального общества и образовании.</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/yan-komenskij-o-strukture-idealnogo-obshhestva-i-obrazovanii.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/yan-komenskij-o-strukture-idealnogo-obshhestva-i-obrazovanii.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 19 Jul 2011 11:39:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[обучение]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Ян Коменский]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4045</guid>
		<description><![CDATA[Для каждого возраста необходима своя особая, школа: для детства - школа материнской опеки, для подростков - элементарная школа родного языка, для юношества - латинская школа (гимназия), для зрелости - академия и путешествия. В материнской школе особое внимание  следует обращать на развитие внешних чувств, в школе родного языка - тренировать их исполнительными органами - руками, языком. [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/yan-komenskij-o-strukture-idealnogo-obshhestva-i-obrazovanii.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ян Коменский. Какими должны быть школы.</title>
		<link>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/yan-komenskij-kakimi-dolzhny-byt-shkoly.html</link>
		<comments>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/yan-komenskij-kakimi-dolzhny-byt-shkoly.html#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 18 Jul 2011 07:55:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[культура образования]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[танец]]></category>
		<category><![CDATA[Ян Коменский]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.spirit-ua.com/?p=4038</guid>
		<description><![CDATA[Однако, несмотря на историческую ограниченность в трактовке идеи природоцелесообразности, заслуга Коменского прежде всего в том, что он признал: человек не стоит над природой, а является ее частью и подчиняется ее законам. И пришел к мнению: законы воспитания необходимо искать в природе, в жизни.
В «Великой дидактике» Коменский изложил все требования по обучению. В связи с тем, [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.spirit-ua.com/articles/kultura-obrazovaniya/yan-komenskij-kakimi-dolzhny-byt-shkoly.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

